فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها




گروه تخصصی











متن کامل


نویسندگان: 

محمودی محمدهادی

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1399
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    8
  • صفحات: 

    317-332
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    776
  • دانلود: 

    316
چکیده: 

نقد به معنای جدا کردن خوب از بد و پرداختن به نقاط ضعف و قوت چیزی است. نقد و ارزیابی کتاب های آموزشی، به عنوان حلقه کوچکی از زنجیره مراحل و اجزاء فرایند آموزش و یادگیری، می تواند به مخاطبان آثار علمی، بویژه استادان و دانشجویان، برای انتخاب کتاب متناسب با نیازها و علایق شان کمک کند. در مقاله حاضر کتاب ویراست سیزدهم روان شناسی تربیتی (نسخه جهانی) نوشته آنیتا وولفوک مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفته است. این مقاله تحلیلی است کیفی مبتنی بر تحلیل محتوا و بر اساس تجربه چندین ساله نویسنده در تدریس این کتاب در مقاطع تحصیلات تکمیلی و بر مبنای بررسی مشخصات شکلی و محتوایی اثر و میزان کامیابی آن در رسیدن به اهدافی است که نویسنده در مقدمه کتاب روی آنها تاکید کرده است. با توجه به نتایج این تحلیل نقادانه، امید است این نقد باعث آشنایی بیشتر علاقمندان این حوزه با این کتاب و استفاده بیشتر از آن در جامعه علمی ایران بشود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 776

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 316 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    14
  • شماره: 

    29
  • صفحات: 

    105-139
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    0
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

هدف از پژوهش حاضر شناسایی نقش روش ها، شیوه ها و فن آوری های تربیتی و آموزشی در نظام آموزشی و تربیتی در یک دانشگاه نظامی بر پایه مسئولیت پذیری اجتماعی است بر پایه مسئولیت پذیری اجتماعی می باشد. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی است. این پژوهش از چنبه نوع پژوهش کمی است و به روش پیمایشی انجام می‏شود. برای انجام این پژوهش از پرسشنامه پژوهشگر استفاده می برد. جامعه آماری این پژوهش همه فرماندهان، مربیان،اساتید، وهمچنین همه دانشجویان در دانشکده ها و مراکز آموزشی زیر نظر یک دانشگاه نظامی می باشد. پردازش اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS انجام می شود. تجزیه وتحلیل یافته‏های پژوهش نیز با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام می‏شود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 325نفر تعیین شد. پایایی پژوهش با استفاده از آلفای کرونباخ و اعتبار آن صوری بود. بدین معنا که استادها و متخصص های اهل فن در مورد اعتبار آن نظر دادند و نظرهای شان بکارگیری شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که با توجه به مقادیر آماره های t و سطوح معناداری به دست آمده، همه گویه ها به جز گویه شماره 4 همکاری با همسایگان وگویه شماره 6همکاری با مردم ناشناس و سایر هموطنان دارای سطوح معناداری کمتر از 0.05 هستند و میانگین های گویه های مذکور همگی کمتر از میانگین فرضی جامعه(3) هستند لذا نقش شیوه هادر همه گویه ها به جز گویه شماره 4 همکاری با همسایگان وگویه شماره 6همکاری با مردم ناشناس و سایر هموطنان از نظر اعضای نمونه مورد تایید می باشد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 0

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

ELFIL MOHAMED | NEGIDA AHMED

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2017
  • دوره: 

    5
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    1510
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Clinical research usually involves patients with a certain disease or a condition. The generalizability of clinical research findings is based on multiple factors related to the internal and external validity of the research methods. The main methodological issue that influences the generalizability of clinical research findings is the sampling method. In this educational article, we are explaining the different sampling methods in clinical research.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1510

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    21
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    197-223
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    8
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

آموزش از اساسی ترین نیازهای بشر است. بدون آموزش هیچ جامعه ای نمی تواند به بقای خود ادامه دهد. به دلیل اهمیت آموزش نظریه ها و دیدگاه های متعددی دربارة آن ارائه شده که روزبه روز در حال رشد است. در همة نظریات، به سه رکن اساسی فرایند آموزش، یاددهنده و یادگیرنده، محتوا و مواد آموزشی در قالب فرایند یاددهی ـ یادگیری یا همان تدریس پرداخته شده است.هر نظریه یا دیدگاه، براساس معرفت شناسی حاکم بر آن، نگاه متفاوتی به تدریس دارد.این پژوهش، با هدف بررسی روش های آموزشی در تعلیمات عشایر جنوب کشور در زمان مدیرکلی محمد بهمن بیگی انجام شد. روش تحقیق از نوع تحلیل محتواست. منابع استفاده شده در این پژوهش، آثار به جامانده از محمد بهمن بیگی است که عبارت اند از کتاب های تألیفی ایشان و کتاب ها، مقاله ها، مستندها و پایان نامه هایی که دربارة ایشان نوشته شده است؛ همچنین شامل مصاحبه هایی است که در این زمینه انجام شده است. یافته های این پژوهش نشان داددر تعلیمات عشایر نیز، مانند بسیاری از نظام های آموزشی، از روش های رایج در نظام های آموزشیاستفاده می شود؛ ازجملة این روش ها می تـوان بـه روش هـای ایفـای نقش، روش آزمایشگاهی، روش نمایـشی، روش سـخنرانی، روش گـردش عـلمی و روش پـرسش وپاسـخ اشـاره کـرد. اگرچه این روش ها امروزه جزو روش های سنتی تدریس اند، هنوز هم استفاده می شوند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 8

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    71
  • صفحات: 

    51-72
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    89
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

1پژوهش حاضر باهدف شناسایی شایستگی های اشتغال دانش آموختگان علوم تربیتی از دیدگاه کارفرمایان انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و در زمره پژوهش های کیفی و از نوع برخاسته از داده ها بود. شرکت کنندگان این پژوهش شامل 24 نفر از کارفرمایان حوزه علوم تربیتی (مصاحبه کنندگان پذیرش ماده 28 آموزش وپرورش، مدیران آموزشگاه های آزاد علمی، مدیران و مسئولین جذب مدارس غیردولتی، مدیران مهدکودک ها و پیش دبستانی ها) در شهر بیرجند بود. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و به روش استراوس و کربین و با استفاده از نرم افزار MAXQDA-2020تحلیل شد. به منظور اعتبار یابی (اعتباربخشی) پژوهش دو روش کنترل اعضا و مرور یا بازخورد همتایان به کار گرفته شد. مرور و مقایسه متوالی داده ها به استخراج 28 مقوله و 6 مضمون منتج شد. تحلیل داده ها منجر به شکل گیری یک خرده نظریه شد. الگوی به دست آمده نشان می دهد، پدیده اصلی در فرایند مهارت تربیت و آموزشگری است. پدیده اصلی، تحت تأثیر شرایط زمینه ای و واسطه ای، منجر به شکل گیری راهبردهای «یادگیرنده مادام العمر بودن»، «مهارت پژوهش»، «مهارت برنامه ریزی»، «کلاس داری و مدیریت کلاس»، «هدفمندی» و «مهارت های حل مسئله» گردید. درنهایت «افزایش توان اشتغال پذیری» به عنوان پیامد حاصل از این فرآیند بود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 89

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1393
  • دوره: 

    15
تعامل: 
  • بازدید: 

    365
  • دانلود: 

    142
چکیده: 

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (pdf) مراجعه فرمایید.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 365

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 142
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1387
  • دوره: 

    4
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    95-122
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    3963
  • دانلود: 

    1007
چکیده: 

در پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل اسنادی، دلالت های لیبرالیسم آموزشی در مبانی، اهداف، محتوی و روشهای تعلیم و تربیت بررسی شده است. عمده ترین یافته ها عبارت هستند از:دلالت های لیبرالیسم آموزشی در مبانی تعلیم و تربیت چیست؟1- مبانی تعلیم و تربیت لیبرال؛ مبنای ارزشمندی فی نفسه کسب دانش، مبنای تعلیم و تربیت عمومی، مبنای پرورش فرد آزاد، مبنای اهمیت دانش برای ذهن، مبنای ارتباط بین دانش و واقعیت، مبنای عقلانیت، مبنای تساوی حیثیت و حرمت را شامل است.دلالت های لیبرالیسم آموزشی در اهداف تعلیم و تربیت چیست؟2- اهداف تعلیم و تربیت لیبرال؛ آشنایی با ارزشها و ایجاد فضایل در انسان، فراگیری دانش به خاطر خود آن، پرورش تفکر انتقادی، تربیت انسان شریف، زندگی خوب، ژرف نگری و قانع نبودن به ظواهر امور، پرورش عقل، ایجاد فضیلت در انسان، پرورش تمام ابعاد وجودی انسان، تربیت انسان فرهیخته، پرورش شهروندان اجتماعی، ایجاد حس نوآوری و خلاقیت در افراد، تربیت انسان سعادتمند، پرورش حس تاریخی را شامل است.دلالت های لیبرالیسم آموزشی در محتوی تعلیم و تربیت چیست؟3- محتوی تعلیم و تربیت لیبرال؛ آموختن چیزهایی که در زندگی به کار آید، آموزش چیزهایی که نهاد انسان ها را نیک بار آورد، آموزش آنچه که باعث افزایش دانش شود، اشکال دانش، صور متفاوت دانش و دروسی مانند شعر، ادبیات، تاریخ و به طور کلی علوم انسانی یاری کننده تقویت نیروی نقد و بصیرت انسان را شامل است.دلالت های لیبرالیسم آموزشی در روش های تعلیم و تربیت چیست؟4- روش های تعلیم تربیت لیبرال: روش دیالکتیک، روش استقرایی، روش های آموزشی متکی بر تجربه های دست اول، سخنرانی کردن، روش برهانی، روش حفظ و تکرار، روش پرسش و پاسخ را شامل است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 3963

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 1007 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 5
نشریه: 

تربیت اسلامی

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1396
  • دوره: 

    12
  • شماره: 

    24
  • صفحات: 

    99-118
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    2456
  • دانلود: 

    815
چکیده: 

قرآن کریم کتاب تربیتی است که خداوند متعال، در آن هم به طور مستقیم از روش هایی برای تربیت پیامبر اکرم و سایر مردم استفاده کرده است و هم روش هایی را به پیامبر و دیگران برای تربیت آموخته است. هدف این پژوهش بررسی این مساله است که آیا مربیان انسانی می توانند از روش های تربیتی خداوند در قرآن کریم به منظور تربیت انسان ها استفاده کنند یا اینکه روش های تربیت قرآن کریم ویژه خداوند است و مربیان انسانی نمی توانند در تربیت از آنها استفاده کنند؟ این تحقیق برای پاسخ به این پرسش از روش تحلیل و تفسیر آیات قرآنی استفاده کرده و به هشت دسته دلیل بر جواز استفاده مربیان از روش های تربیت الهی در قرآن کریم دست یافته است که عبارتند از: هدف تربیتی و هدایتی قرآن، عمومیت و عقلایی بودن زبان قرآن، توصیه به تدبر و تفکر در آیات قرآنی، دستور قرآن به تمسک به حبل الله، خلیفه بودن انسان برای خدا، الگو بودن پیامبر و جواز استفاده آن حضرت از روش های الهی و نظایر آن.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 2456

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 815 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    37
  • صفحات: 

    153-180
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    243
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

Four important ways of religious education in the field of beliefs are inferred in this article through the nature of religion in the Holy Quran. We have examined two categories of “nature of religion” and “methods of religious education” for this purpose. All verses including the root of “د ـ ی ـ ن” (religion) have been investigated in order to properly understand the nature of religion in the Holy Quran. Then, we have benefited from the inference method to find the ways of religious education in the Holy Quran. In the inferential method, we have reached the “conclusion”, which is the method of religious education by using two premises, “normative” and “realistic”. The solutions of the Holy Quran to achieve the methods of religious education are explained in the following. For example, using the Scriptures directly to know the right actions is one of the solutions of the Holy Quran to reach the way of believing in the punishment of deeds. The achievement of religious education methods through discovering the nature of religion and explaining the purpose of education on the one hand and using the inferential method as a research method on the other hand is one of the innovations of this research. The achievements of this paper can be used to provide an educational theoretical model for formal and public education system.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 243

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 23 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1384
  • دوره: 

    14
  • شماره: 

    53
  • صفحات: 

    9-13
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    985
  • دانلود: 

    334
چکیده: 

مقدمه: حسن اجرای برنامه های تنظیم خانواده، مستلزم مشارکت آگاهانه، داوطلبانه و فعالانه همه افراد و خانواده ها در این برنامه ها است و چنین مشارکتی جز با آموزش فراهم نخواهد آمد.هدف: هدف این پژوهش بررسی نیازهای آموزشی زنان مراجعه کننده جهت زایمان به مرکز آموزشی درمانی الزهرا (س) درباره روش های پیشگیری از بارداری بوده است. مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی مقطعی بوده  تعداد نمونه مورد پژوهش 285 نفر بودند که برای امر زایمان به این مرکز مراجعه نمودند. نمونه ها به طور تصادفی در روزهای زوج هفته در بخش بعد از زایمان انتخاب گردیده اند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود که پس از تعیین اعتماد و اعتبار علمی  به مرحله اجرا در آمد.نتایج:  میانگین سنی زنان 26.7 سال و تعداد حاملگی 3/2 و تعداد زایمان 1/2 با مدت ازدواج 9/6 سال بود. 1/55 % از آنها ساکن شهر بوده و 7/57 % از آنان بیسواد یا تحصیلاتی در سطح ابتدایی داشتند و فقط سطح تحصیلات 2/3 %  از آنان بالاتر از دیپلم بود.  8/61 % زنان مراجعه کننده جهت امر زایمان در مورد روش های پیشگیری از بارداری اطلاع داشته اند که اکثریت (1/56%) آنان منبع کسب اطلاع خود را مراکز بهداشتی اعلام نمودند. و فقط 4/1 % از آنان منبع کسب اطلاع خود را صدا و سیما ذکر نمودند.از افراد تحت پژوهش 7/27 % درباره روش های طبیعی جلوگیری آگاهی پایین داشته و 2/10% آگاهی آنان در سطح بالا بود که بیانگر آن است که 8/89 درصد از افراد نیاز آموزشی در حد بالا یا متوسط داشتند. نتایج حاصله در مورد نیاز آموزش زنان مورد مطالعه درباره روش های هورمونی پیشگیری از بارداری نشان داد که 8/41 %از زنان اطلاعات لازم را داشتند و فقط 8/9 % از آنان اطلاعات در سطح پایین داشتند. در رابطه با نیاز آموزشی در مورد روش جراحی نشان داده است که2/18% از افراد مورد مطالعه سطح اطلاعاتشان از روش های جراحی پیشگیری از بارداری پایین بود که نیاز به آموزش لازم در این باره می باشد و در مورد روش های سد کننده 8/62 % زنان نیاز به آموزش در سطح بالا و متوسط داشتند.بین سطح تحصیلات، تعداد حاملگی، تعداد زایمان و مدت ازدواج زنان با نیازهای آموزشی آنان ارتباط معکوس معنی دار آماری وجود داشت .(p<0.05)نتیجه گیری: طبق نتایج این تحقیق هر چه آگاهی درباره روش های پیشگیری از حاملگی پایین تر، تعداد حاملگی و زایمان بیشتر بود، در نتیجه نیاز آموزشی افزایش می یافت .(p<0.02) افزایش سطح آگاهی این افراد درباره روش های پیشگیری از بارداری نقش زیادی در پیشگیری و کاهش مشکلات اقتصادی و اجتماعی دارد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 985

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 334 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button